Paso 1
Miramos la palabra
El alumno observa la palabra durante unos segundos e intenta recordar su forma.
ORTOGRAFÍA VISUAL
QUE MOTIVA
Retos cortos, feedback inmediato y progreso visible. Pensado para los ciclos medio y superior de Primaria, de 3.º a 6.º.
Como invitado puedes probar el juego hasta el nivel 3 sin registrarte.
ACCESO GRATUITO CURSO 2026–27
Lleva ORTOGRAFÍA VISUAL al aula hasta final de curso
Al crear una cuenta docente recibes 30 plazas personales, ampliables hasta 120. Desde el mismo panel docente puedes unirte a un centro o crear uno y activar hasta 300 plazas gratuitas, válidas hasta el 30 de junio de 2027.
CÓMO FUNCIONA
¿Qué es la ortografía visual?
La ortografía visual parte de una idea sencilla: para escribir bien una palabra, primero hay que poder verla mentalmente.
Muchos alumnos intentan escribir solo a partir del sonido: escuchan la palabra y prueban a adivinar qué letras lleva. Pero en muchas palabras esto no basta, porque hay grafías que no siempre se pueden deducir solo escuchando: b/v, g/j, h, tildes o letras que pueden generar dudas.
Por eso, en Ortografía Visual entrenamos la memoria visual de las palabras. El alumno observa una palabra, la retiene, la reconoce, la completa y la escribe. Poco a poco, deja de depender solo de la intuición y empieza a construir una imagen mental correcta de las palabras.
Se trata de practicar con retos cortos, frecuentes y adaptados al ritmo de cada alumno, sin memorizar listas interminables.
Paso 2
La guardamos en la memoria visual
Se fija en las letras difíciles, la longitud, las tildes y lo que puede generar dudas.
Paso 3
La recuperamos activamente
Después tiene que escribirla, completarla o reconocer cuál es la forma correcta.
Paso 4
Repetimos en el momento adecuado
Las palabras que más cuestan vuelven a aparecer para que se puedan consolidar.
👁️
MEMORIA VISUAL
Mira la palabra, recuérdala, escríbela.
⚡
SESIONES CORTAS
5 minutos al día. Constancia, sin maratones.
📈
PROGRESO REAL
El docente ve qué cuesta y qué se ha dominado.
Si quiero trabajar catalán y castellano con el mismo grupo, ¿tengo que crear dos clases?
No. Añade al docente de catalán y al de castellano a la misma clase y activa ambos idiomas de práctica. Cada alumno mantiene una sola cuenta, ocupa una sola plaza y tiene el progreso separado por idioma.
Preguntas frecuentes →